מש"ל
ברוכים הבאים אורח. התחבר   רשימת בלוגים   עזרה  

היומן של כתה ז

   
מדריך למשתמש
 
לוח שנה
יולי 2014
אבגדהוש
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

 




מה חדש
 
רשימת בלוגים פעילים

 
חיפוש בבלוג
 
קישורים חמים

 
חיפוש באינטרנט
Search Google
 
תרגום וחיפוש בעברית
Search Morfix

 
 
      סיכום שבועי 14.11-19.11.2010 20/11/2010 12:20:12  
   
 
 
ביום שני שעבר 
יצאנו, תלמידי קבוצת הדוברות, למפגש עירוני של מנהיגות צעירה.
ייצגו אותנו בכבוד: עדן ק. ירדן, עמית ואביב מכיתה ה  וגם יובל, גל ונטע מכיתה ד
 
סיסמת המפגש: מעמיקים שורשים, יוצרים שייכות ולוקחים אחריות.
מפגשים אלה נערכים בסימן 120 שנים לחדרה.
 
   
 
 
 
 
 
להלן סיכום התכנים שנלמדו השבוע:
 
 
אשכול כישורים אישיים וחברתיים
חינוך חברתי:
 
1.) מדינת ישראל: "מעשה מופת" -
השבוע הגיש עמית.  
עמית וההורים בחרו בהקמת מדינת ישראל כארוע מופת לעם היהודי.
לראשונה מזה אלפיים שנות גלות הצליחו היהודים להקים מדינה בארץ מולדתם ולהיות "עם חופשי בארצנו".
דיברנו קצת על הסיבות שבעקבותיהן נאלץ העם שלנו לחיות בגולה כל כך הרבה שנים, על רדיפות ועל המעשה הציוני.
 
תודה רבה לעמית.
 
 
2.) אקלים כיתה -  
המשכנו באמצעות טכניקת מעגל ההקשבה לדון בנושא אקלים כיתה: יעדים כיתתיים, דברים לשימור ודברים לשיפור.
שוב הפעלנו את הידוע לנו על התמודדות עם נקודות מבט רבות לארוע אחד כדי לגשר על שונות ולהשיג אחדות.

 
3.) "במה אישית" -  
השבוע הגיש אופק.
אופק לימד אותנו כיצד לתכנן משחק בתוכנת Game Maker
השיעור נמשך כשעתיים ובמהלכו נאלצנו להתמודד עם תוכן חדש.
לקראת סוף השיעור הצלחנו להוציא מתחת ידינו משחקון בסיסי.
ההתעניינות היתה רבה וגם התשוקה להצליח.
 
כל הכבוד לאופק שהתמודד עם משימה מורכבת.
תודה רבה...
 
 
4.) ביום ראשון עסקנו בהגדרת יעדים אישיים.
בררנו, שוב, מה הם יעדים וכיצד הם משתלבים באורח החיים ובמטרות שלנו.
קישרנו לפרשת ויצא בנושא חלום יעקב וערכנו הקבלה בין חלום יעקב, סולם יעקב והמלאכים העולים ויורדים...
כך נראה הלוח בסיום השיעור (הכל דברי ילדים בלבד... )
 
 
 
 
 
חניכה (בקבוצות מעורבות ד'-ה'):
עקב יציאתי עם קבוצת הדוברים לפעילות מנהיגות צעירה הפעילה הפעם עדה.
התלמידים שיחקו במשחק מעגל.
הקבוצה דנה באפשרויות השונות להצלחה אישית וקבוצתית במשחק ומה נדרש לשם כך.
הקבוצה הפעילה איסטרטגיות שונות ובחנה את מידת הצלחתן.
 

   
 
חינוך גופני:
השבוע עבדנו על מיומנויות הכדוריד -מסירת הכתף ושיחקנו את משחק המסירות בקבוצות של 2 ושל 4 שחקנים בכל קבוצה , בנוסף שיחקנו משחק כדוריד שלם שבו ניכר שיפור גדול בהבנת עקרון המסירה והתנועה. 
 
אמנויות לחימה:


 
אנחנו ממשיכים לעבוד על מיומנויות הג'ודו לקראת התחרות והשבוע למדנו על שימוש בבגד (גי) לצורך שליטה בבן הזוג.
 
 
 
אשכול מדעים ואיכות הסביבה
מדעים:

סיכמנו את תוצאות סקר השתיה בכיתה בדיאגרמת עמודות.
מצאנו שממוצע השתיה היומית הוא 10 כוסות, בעיקר מים.
קראנו מחקר על הקשר בין צפיה בטלויזיה לצריכת ירקות ופירות,
וניסחנו בהתאם שאלות חקר והשערות.
סקרנו את השיטות השונות לשימור מזון, והרחבנו על פיסטור ועיקור.

 
פיזיקה:

בעבודה בזוגות ברשת האינטרנט הכנו תעודת זהות לכוכבי הלכת.
כל זוג עבד וחקר כוכב לכת אחר שאותו יציג בכיתה.

 

חוף-ים:

לקראת סיור חקר בחוף החולי חזרנו על הכללים של סיור כשיעור,
והכרנו את שיטת המחקר: דיגום לאורך קו חתך, בקנה מידה מתאים.

 
גיאוגרפיה:
מטאורולוגיה.
בעקבות הערפל הכבד הקדשנו זמן ללמוד על המושגים: ערפל, לחות יחסית וטמפרטורת נקודת הטל.
בשעה 8:00 היתה הטמפ' 17.9 מעלות, לחות יחסית 95%, נקודת הטל 17.2 מעלות.
למדנו על הקשר בין שלושת המושגים, עקבנו אחרי הנתונים באתר התחנה המטאורולוגית שלנו.
 
למדנו כיצד ניתן לזהות רק על פי הנתונים האם יש או אין ערפל.
בעיקרון אם טמפ' נקודת הטל קרובה מאד לטמפ' בחוץ - סביר להניח שיש ערפל.
מדובר בגובה התחנה המודדת בלבד.
חיפשנו מידע באינטרנט וערכנו רשימה של עובדות שלא ידענו קודם על ערפל.
 
כאשר התפזר הערפל בדקנו את הנתונים המעניינים באתר וראינו שמה שלמדנו תואם למציאות...
בשעה 10:30 היתה הטמפ' - 26 מעלות, לחות יחסית 40%, נקודת הטל 17 מעלות
 
 
 
 
 
 
 
אשכול חשיבה לוגית

מתמטיקה:
מציאת מכנה משותף הקטן  ביותר בעזרת פירוק לגורמים ראשוניים.
תרגילי חיבור , חיסור והשוואת שברים בעלי מכנים שונים , הבאת שברים למכנה משותף .
בעיות מילוליות חיבור וחיסור בשברים.

בקבוצת מצויינות השתמשתי בפעולות חקר וגילוי, בעיות חשיבה.
התלמידים עברו עבודה מעשית "מיון משולשים".
מבדק – סיכום שאלות.
 
  
מחשבים:
השבוע הקדשנו שעות נוספות בלימוד Game Maker עם אופק במסגרת במה אישית.
 
 
 
אשכול תרבות ישראל

תנ"ך:
ביום ראשון נערכה בימת הקריאה הראשונה לשנה זו.
כל תלמיד קרא את הקטע שנבחר עבורו מתוך שמואל א פרק ט וקיבל משוב מתלמידים ומורים.
לאחר מכן קרא פעם נוספת.  
ניכר כי התלמידים שקראו התכוננו לארוע המכובד וקראו לפי הניקוד והטעמים, כמו-כן ילדי הכיתה כיבדו את המעמד, הקשיבו בקשב רב ושמחו מאד בהצלחת חבריהם.
 
יישר כוח לכולם!

בהמשך השבוע, קראנו את פרק י"ז: מלחמת ישראל בפלשתים ומלחמת דוד בגלית. דנו בתכונות האופי של דוד העולות מן הפרק, דיברנו על התאור של גלית ועל היתרונות של גלית מול דוד.
 
 

מורשת וציונות:
השבוע שמענו על שתי דמויות מופת, מפיהן של ניקול וניקול.
שמענו על חייו, פעילותו וחזונו של דוד בן גוריון.
יצויין כי השיעור חל בדיוק ביום הזכרון לדוד בן גוריון.
כמו כן שמענו מי הייתה  רחל המשוררת.
בכל שבוע נשמע על דמויות מופת חדשות הקשורות למדינת ישראל או עם ישראל.
יש לציין את הנכונות של התלמידים להתגייס למשימה ולהכיר דמויות חשובות מהמורשת שלנו.
 
 
אשכול הומניסטיקה

שפה:
התלמידים הגישו לי מאמר עמדה ראשון, לאחר הבדיקה התלמידים יתבקשו להגיש לי תיקון לפי המחוון שיצורף.
למדנו את הנושא ה הידיעה וסמיכות.
 
   
אנגלית:
הנושא בו התמקדנו השבוע היה פריטי לבוש בעונות השונות ושילוב עם נושא מזג האוויר.
העמודים הרלבנטיים בספרי הלימוד. ספר קריאה - 22,23,24. ספר עבודה - עמוד 53 סעיף B.
עמוד 54. כמו כן התקיימה הכתבה וביום שלישי הקרוב תתקיים הכתבה בנושא לבוש.
 
 
אמנות:
ציור בפורמט לא סטנדרטי, באמצעות בבושקה מטריושקה
 
 
 
הודעה חשובה:
ביום ראשון נצא ללמידה חוץ כיתתית: פעילות מחקר במסגרת אדם חוף וים
אנא דאגו שילדכם יגיע עם כל הציוד הדרוש.
 
 
שבת שלום
 
רענן
 
 
(2)   
 
      7.11-11.11.2010 13/11/2010 11:25:10  
   
 
להלן סיכום התכנים לשבוע זה:
 
 
אשכול כישורים אישיים וחברתיים
חינוך חברתי:
 
 
1.) אירוח אצל מיקה
ביום ראשון מיקה אירחה אותנו בביתה. לאירוח היו שותפים מלאים גם ההורים.
הילדים הופעלו בתחנות ואכלו ארוחת בוקר קלה. היו אלה שעתיים מיוחדות לתחילתו של שבוע...
לסיום הודו התלמידים לאמא של מיקה בחריזה אינטואיטיבית שהדהימה את כולנו.
יישר כוח למיקה ולמשפחתה.

      



2.) מדינת ישראל: "מעשה מופת" -
השבוע הגישה עדן ב.  
עדן
 בחרה לספר לנו על מבצע משה משנת  1984 ועל מבצע שלמה משנת 1991.
אלה היו מבצעים חשאיים להעלאת יהודי אתיופיה לארץ.
זהו מעשה מופת של מדינת ישראל שהצליחה שוב לעמוד בהבטחתה להציל כל יהודי שנמצא במצוקה
ומבחינת יהודי אתיופיה זהו מעשה מופת לעדה ששמרה על יהדותה בתנאי מצוקה.
תודה רבה לעדן
 
3.) אקלים כיתה -  
ביום רביעי הקדשנו שני שיעורים (על חשבון חנ"ג ואומנויות לחימה) כדי לדון בנושא אקלים כיתה, כללים ונורמות.
היתה שיחה חיובית, משתפת אשר הובילה לניסוח כללים להתנהלות בכיתה.

 
4.) "במה אישית" -  
השבוע הגישה אלינה. אלינה לימדה אותנו את טכניקת דקופאג' לעיטור כלים.
אלינה למדה, התכוננה, הכינה, לימדה, הדגימה והפעילה.
התוצרים לא אחרו לבוא וכולם היו שמחים....
בסיום הפעילות ערכנו משוב.
תודה רבה
כל הכבוד לאלינה

 
   
 
 5.) שישי ערכי - 
במסגרת שישי ערכי - אחריות, הציגו ילדי כיתה ה את שיר מעגלי האחריות - הקישו כאן לשיר ולתמונות
ההגשה היתה כרגיל מדוייקת ומדגישה שוב את החוזקה הכיתתית: "כל העולם במה"    Smile
כל הכבוד לילדי הכיתה. 
 
 
חניכה (בקבוצות מעורבות ד'-ה'):
השבוע הפעלנו תרגיל חדש באמצעות חישוקים.
על כל הילדים לדרוך בתוך חישוקים כאשר בכל פעם מספר החישוקים הפנויים יורד.
בסוף נשארים עם חישוק אחד בלבד...
כיצד מבצעים? כיצד מצליחים? ומה הם התנאים לביצוע מושלם?
הפעילות הובילה אותנו לדבר על המושג יצירתיות
 
בסוף הדיון נראה הלוח כך. (לא נגענו... הכל דברי ילדים):

   
 
חינוך גופני:

השבוע המשכנו לעבוד על משחקוני הכדוריד , שיחקנו כדוריד קונוסים שבו המטרה היא להפיל את הקונוסים במקום להבקיע שער. המשחק מאמן אותנו על דיוק בזריקה.

 
 
אמנויות לחימה:



שיעור אומנויות לחימה לא התקיים עקב פעילות "גיבוש כיתה".
 
 
 
אשכול מדעים ואיכות הסביבה
מדעים:

מגוון משקאות ושתיה -  בעזרת קטעי מידע למדנו על חשיבות השתיה לגוף

ועל כמויות השתיה המומלצות.

ערכנו סקר לאיסוף נתונים על כמויות השתיה וסוגי המשקאות שצורכים תלמידי הכיתה במהלך יום רגיל.

 
פיזיקה:

למדנו על היקום, גודלו והתפשטותו מאז המפץ הגדול.

כמודל  להתרחקות הגלקסיות השתמשנו בבלון מתנפח שעליו צוירו בטוש הגלקסיות.
ערכנו בסדר יורד את מרכיבי היקום עד לכדור הארץ, יבשת אסיה ומדינת ישראל.

 

חוף-ים:

למדנו על השפעת גורמים א-ביוטיים: חול, רוח, גלים, רסס ים וקרינת השמש,

על החיים באיזור המחקר שלנו בחוף החולי.

 
 
אשכול חשיבה לוגית

מתמטיקה:
פתרון תרגילים, משוואות ובעיות מילוליות הכוללים פעולות חיבור, חיסור והשוואת שברים בעלי אותו מכנה , מספרים מעורבים  וטבעיים.
שברים בעלי מכנים שונים, מציאת מכנה משותף.
סוגים שונים של מכנה משותף :
א) אחד מהמכנים הוא כפולה של   השני,
ב) מכנה משותף הוא מכפלת המכנים.

חזרה: פירוק מספר לגורמים ראשוניים.

התלמידים השתתפו בלמידה חוץ כיתתית – בתחנות :
א'- "כבוד לקו שווה !" – התלמידים פתרו  את התרגילים עם תכונות ה-0 וסדר פעולות חשבון באמצעות שיטות שונות, אחרי כן הציגו את התרגילים בחצר.
ב'- "סוגי קווים" – חזרה על כל מיני סוגי קווים: קו ישר, קו עקום, קו סגור, קו פתוח, קווים מקבילים נחתכים ומאונכים.
 
התלמידים הציגו את סוגי הקווים על הגדר באמצעות חוטים וגיר.
שיחקו במשחק "סבתא סורגת".
 
  
מחשבים:
אנחנו לומדים לתכנת סיפור באנימציה.
השבוע למדנו להוסיף דמויות ולתכנת להן תנועה מסוגים שונים.
 
בכל שבוע המשימות קצת יותר מורכבות:
סוגי התנועה וקצבם משתנה.
הדמויות מורכבות יותר ומתקשרות זו עם זו.
 
 
אשכול תרבות ישראל

תנ"ך:
1.) המשכנו את החלק השני של השעשועון "מי רוצה להיות בקיא בסיפורי התנ"ך".
התלמידים הפגינו ידע והבנה בפרקים שנלמדו בכיתה, כל הכבוד!
 
2.) קראנו את פרק ט"ז: המלכת דוד למלך. התלמידים חוו דעתם על תכונות האופי של שמואל העולות מן הפרק ונתנו דעתם על סיפור הכיסוי שנתן ה' לשמואל היות וחשש מפני שאול.

3. "בימת קריאה" - תאריך בימת קריאה יום ראשון (14/11).
ביום זה יערך הארוע המכובד והחגיגי של "בימת קריאה" בתנ"ך.
תהיה זו "בימת קריאה" ראשונה לשנה זו.

התלמידים יקראו בפני הכיתה את הפסוקים שעליהם התאמנו.
 
 

מורשת וציונות:
השבוע התלמידים הביאו שמות של דמויות מופת הקשורות לעם ישראל ולמדינת ישראל.
יש לציין לטובה שכל התלמידים ביצעו את המשימה ושוחחו עם ההורים. 
הסברתי בקצרה באיזה תחום פעלה כל דמות, כדי שהתלמידים יוכלו לבחור.
כל זוג תלמידים בחר שתי דמויות- אחת של גבר ואחת של אישה.
המטרה היא לחפש חומר על הדמות, להכיר אותה, ולדווח לכיתה על פעילותה.
כך יווצר מאגר של דמויות  להזדהות אצל התלמידים. חיפוש החומר יעשה בשיעור בחדר מחשבים, ובבית.
 
 
אשכול הומניסטיקה

שפה:
ספר איכותי - "שרה גיבורת נילי" מאת: דבורה עומר.
דיברנו על כריכת הספר (האינפורמציה הנמצאת בה, הצבעים שבחרו לכרירה ועוד...).

דיברנו על התקופה שעליה מדובר בספר (שנת 1905, לפני מלחה"ע הראשונה, שלטון העותומני בארץ ברשות התורכים,בדווים ויהודי מזרח ארופה בארץ, דיברנו על המצב ששרר בארץ וחוסר הבטחון שחשו היהודים בארץ.

התחלנו לקרוא את פרק א' ודיברנו על אפיון דמות - תחילה הגדרנו מהי דמות ראשית ומהי דמות משנית ולאחר-מכן, התייחסנו למושגים אפיון ישיר ועקיף.

התלמידים מצאו אפיונים לדמויות המוזכרות בפרק א' (שרה, אהרון והאם).

   
אנגלית:
השבוע קראנו טקסט  שנקרא - סוגי כלבים שונים.
הטקסט היה עשיר במילים חדשות מבחינת שמות עצם ושמות תואר והיה הנושא המרכזי שסביבו עבדנו במהלך השיעורים בצורת הרכבת מילון, מתן משפטים בעל פה האחד לשני, קריאה ומשחק.
בשבוע הקרוב, ביום שלישי 15.11.10 תתקיים הכתבה, התלמידים קיבלו את רשימת המילים.
 
 
אמנות:
נושא כולל סוגי קווים.
השבוע התמקדנו בקו רצוף.
התלמידים פיסלו בחוט ברזל - פרצוף מקו רצוף.

 
 
 
 
שבת שלום
 
רענן
 
 
   
 
      סיכום שבועי - 31.10-5.11-2010 06/11/2010 9:59:34  
   
 
 
מזל טוב לאיתי אשר חגג השבוע יום הולדת


          
 
אנו מאחלים לך כל טוב והמשך יעיל של הסקרנות הטבעית
עליך נאמר: "בור סוד שאינו מאבד טיפה"
 
 
להלן סיכום התכנים לשבוע זה:
 
השבוע נערכה פעילות של הקמת גינה קהילתית בשיתוף ההורים.
חברת נטפים תרמה את הציוד לגינה ואת כח העזר להקמה הראשונית.
 
 
אשכול כישורים אישיים וחברתיים
חינוך חברתי:
 
חשוב לדעת ולהעריך: תלמידים רבים מכיתה ה' מתנדבים (ביוזמה שלהם...) בשבועות האחרונים ללוות ולהנחות תלמידים מכיתה ב' במהלך השיעורים.
אני שמח לציין כי ההנחייה נעשית באחריות רבה ובדרך מכבדת התורמת להתקדמות התלמידים וליצירת אווירה טובה בבית הספר.
כל הכבוד!
 
 
1.) יום הולדת לאיתי - מזל טוב
השבוע ערכנו יום הולדת לאיתי.
תלמידי הכיתה תכננו את המסיבה ואת המשחקים. כל הכבוד!
יש לנו עוד מה לשפר בנושא תיכנון, עמידה בלו"ז, ועמידה בכללי המשחק.


2.) מדינת ישראל: "מעשה מופת" -
השבוע הגישה נטע.  
מעשה המופת שנטע הציגה הוא קליטת פליטי וייטנאם בין השנים שנת 1977-1979.
זהו מעשה מופת משום שכאן מדינת ישראל עשתה מעשה של הצלת חיים גם לאחרים, כלומר לאנשים שאינם בני העם שלנו.
למדנו מעט על הרקע לפעולה זו. חיפשנו את וייטנאם על המפה באטלס וקישרנו זאת להיסטוריה.
 
תודה רבה לנטע ולסבתא.
 
3.) ביום חמישי יצאנו מהכיתה לפעילות "אח בוגר" עם תלמידי כיתה א'.
ממש מרגש לראות את הקשרים שנוצרים בין הילדים ובאיזו "עדינות" הם פועלים עם הצעירים. 
 
4.) ביום שישי ציינו את חג הסיגד ביחד עם כיתה ד'.
חג הסיגד הוא חגם של יהודי אתיופיה והוכרז כחג רשמי במדינת ישראל.
החג נחגג 50 ימים אחרי יום כיפור ובו מקיימים תפילות ובקשות לקירוב הגאולה ולמען ירושלים. 
מירי (אמא של נביהו) סיפרה והסבירה וכיבדה אותנו במאכלים מסורתיים.
תודה רבה למירי
 
  
 
 
חניכה (בקבוצות מעורבות ד'-ה'):
גם השבוע ניצב לפנינו האתגר מן השבוע שעבר + הרחבה.
הפעם כל הקבוצה עמדה על מחצלת גדולה והיתה צריכה לנסות להפוך אותה מבלי שאף אחד ירד ממנה.
 
התלמידים הציעו ותירגלו מספר רעיונות ושיטות לביצוע ולהנעת קבוצה גדולה להצלחה במשימה קבוצתית.
 
מ-ר-ת-ק...
 
 
חינוך גופני:

השבוע היה לנו רק שיעור אחד עקב הפעילות בגינה האורגנית החדשה שלנו ובו למדנו ושיחקנו במשחק הכדוריד.

 
 
אמנויות לחימה:

שיעור אומנויות לחימה לא התקיים עקב הפעילות בגינה.

 
מדברים עם כלבים:
 
 סיכום פעילות חודש אוקטובר כיתה ה'- 'מדברים עם כלבים'

אפתח ואומר כי שעת הפעילות שלי עם ילדיכם היא מהאהובות עליי בשבוע. רמת המחויבות שלהם לשיעור לצד ההנאה שלהם ממנו, הופכת את השיעור לחוויה הן בשבילם, הן בשבילי וכמובן שבעבור הכלבים.

הדגש החודש היה על משימות הדורשות שיתוף פעולה ומנהיגות. לדוגמא, מעבר של גאיה, כלבת שירות מגזע רועה אוסטרלי, בין הרגלים של כל ילדי הכיתה. ניתנו להם מספר ניסיונות, ולאחר שהבינו כי רק אם יהיה שיתוף של כולם הם יצליחו, הם אכן הצליחו והתרוממות הרוח מכך לא איחרה לבוא. הפעילות האחרונה החודש הוקדשה לתכנון משימה ולאלמנטים הדרושים על מנת לבצעה נכון ובהצלחה.

רמת הבגרות, ההבנה והאחריות של הילדים מאפשרת לי לדבר איתם בגובה העיניים, וללכת איתם ועם הכלבים יד ביד למחוזות רחוקים יותר מאלו שהם הגיעו אליהם בשנה הקודמת.

                                                                                              בברכה,

איילת קרישר בריל

צוות 'מדברים עם כלבים'

המרכז הישראלי ליחסי אדם וכלב

www.talk2dogs.co.il

 
אשכול מדעים ואיכות הסביבה
מדעים:

מגוון מזונות - למדנו להכיר את פירמידות המזון הישראלית והאמריקאית

ואת משמעות ההמלצות הנובעות מהן לתזונה מאוזנת מבחינת גיוון וכמויות.

למדנו על הקלוריות כמדד לאנרגיה הגלומה במזון,

ועל הבדלים בצריכת האנרגיה ממזון בין ילדים, מבוגרים ומטפסי הרים.

 
בגינה - יצאנו לחצר לשתול את שתילי הירקות שקיבלנו.

שתלנו בערוגות חסה, כרוב, גזר, בצל ירוק, עירית ושמיר.

 

 
אשכול חשיבה לוגית

מתמטיקה:
השבוע למדנו את  הנושאים הבאים -
ספרות רומיות . הכרת  הספרות , קריאה וכתיבת מספרים הרשומים בספרות רומיות.
שמות שונים לאותו שבר. פתרון בעיות מילוליות עם נתונים בצורת שברים בעזרת המחשה גרפית.
חזרה: צמצום והרחבה של שברים פשוטים (כולל מעבר משבר מעורב לשבר מדומה ולהפך).
בשיעורים התלמידים שמעו ושרו שירים מהדיסק - "שרים כפל".
שיחקו במשחק "מפה: לוח הכפל וצורות הנדסיות"  במטרה חזרות לנושא "לוח כפל". 
  
מחשבים:
אנחנו לומדים לתכנת סיפור באנימציה. השבוע למדנו להוסיף דמויות ולתכנת להן תנועה מסוגים שונים.
יותר ויותר תלמידים מתחילים להבין את אופי התכנות: תיכנון תוצר, הצבת יעדי משנה, מציאת פתרונות תכנותיים והפעלת חשיבה יצירתית.  והחשוב ביותר: לא מתייאשים גם אם לא מצליחים בזמן קצר....
 
 
אשכול תרבות ישראל

תנ"ך:
1. קראנו את פרק ט"ו - מלחמת שאול בעמלק. דיברנו על העם העמלקי והיחסים בינו לבין בנ"י וכן על השבט הקיני. דנו בסיבה למלחמה בעמלק ובחוק החרם ומשמעותו. התלמידים חוו את דעתם על חטאו של שאול (לא הרג את אגג, מלך עמלק, ולקח מן הצאן והבקר, דהיינו מן החרם) והעונש שקיבל (קריעת המלכות וכסמל לכך נחתך כנף מעילו של שמואל). דנו בערך האחריות הבא לידי ביטוי בפרק. שאול לא לקח אחריות על חטאו, תחילה שיקר, אחר-כך תירץ את התנהגותו ואף האשים את העם בלקיחת החרם.

התלמידים התחלקו לשלשות, תלמיד אחד היה בדמות של שמואל, שני בדמותו של  שאול ותלמיד נוסף לקח את תפקיד שואל השאלות במהלך השיחה. המטרה היתה להבין טוב יותר את השיחה שהתנהלה בין שמואל לשאול ולהסיק בעקבותיה מסקנות על דמותו של שאול. 

2. התלמידים השתתפו בשעשועון "מי רוצה להיות בקיא בסיפורי התנ"ך" וגילו בקיאות בחומר הנלמד, כל הכבוד! בשיעור הבא נמשיך את השעשועון.


3. "בימת קריאה" - תאריך בימת קריאה נדחה מעט, ליום ראשון (14/11).
ביום זה יערך הארוע המכובד והחגיגי של "בימת קריאה" בתנ"ך.
תהיה זו "בימת קריאה" ראשונה לשנה זו.

התלמידים יקראו בפני הכיתה את הפסוקים שעליהם התאמנו.
 

מורשת וציונות:
השבוע התחלנו לעסוק בנושא חדש, ובו נעסוק עד חנוכה, הנושא הוא: דמויות מופת. בררנו את המושג : מופת. מה פירוש מעשה מופת, ומהי דמות מופת. מהם הקריטוריונים לבחירת דמות כדמות מופת. מצאנו מה הם התחומים בהם פועלת דמות כזו. מצאנו מגוון רחב של תחומי פעולה.
התלמידים קבלו משימה הבייתה : לשוחח עם ההורים ולהביא לשיעור הבא הצעות לשתי דמויות מחיי מדינת ישראל בעבר , אחת של גבר ואחת של אשה. 

 
אשכול הומניסטיקה
שפה:
התלמידים המשיכו להתנסות בכתיבת מאמר עמדה.
בשבוע הבא יגישו מאמר עמדה ראשון לבדיקה.
 
 
  
אנגלית:
השבוע עבדנו על נושא מזג האוויר , עונות השנה, מילים הקשורות  או מאפיינות
נושאים אלה , הפיכת שמות עצם לשמות תואר לדוגמא rain - rainy  storm - stormy.
תרגלנו את הנושא בכתב ובעל פה. עמודים רלבנטיים בספרים. ספר קריאה - עמודים
19-20ספר עבודה  עמודים 47,48,49.  קיימנו בוחן באנגלית ולמחרת עבדנו  על
התיקונים. קראנו סיפור שהיה  מלווה בתרגילים שונים בכתב. ומילאנו דפי עבודה בהם
תרגלנו את כתיבת הגופים השונים באופן מקוצר ומלא ובניית משפטים בצורה נכונה.

 
 
אמנות:
אומנות - נושא כולל: סוגי קווים
התמקדות בקו עבה והשוואה בין אומנים.
ציור בקו עבה ,בהשראת האומן פיט מונדריאן.
 
 
הודעות: 
ביום ראשון למידה חוץ-כיתתית נא להצטייד בהתאם
 
שבת שלום
 
רענן
 
 
 
(1)   
 
      סיכום שבועי 24-29.10.2010 29/10/2010 14:45:23  
   
 
להלן סיכום התכנים לשבוע זה:
 
 
השבוע יצאנו לפעילות חוץ כיתתית שהוקדשה לשני נושאים:
1. שומרים על השמורה - פעילות חקר מתמשכת שהתחלנו עם עמותת אקו-אושיין
2. פעילות ניווט ברחובות עין הים והשמורה
תיעוד באתר הלמידה החוץ כיתתית
 
אשכול כישורים אישיים וחברתיים

חינוך חברתי:
 
"במה אישית" -
השבוע: חריזה וכתיבת שירים עם
ירדן.
ירדן
לימד אותנו שיש סוגים שונים של שירים והראה דוגמאות מתוך ספרי שירים. התבוננו וקראנו בספריהם של יהונתן גפן, יהודה אטלס, חיים נחמן ביאליק ועוד.
בחלק השני של השיעור תירגלנו חריזה עם ובלי מנגינה וקראנו מיצירותינו הראשוניות
לסיום ערכנו משוב משותף
תודה לירדן ויישר כח.
 
 
 
מדינת ישראל: "מעשה מופת" -
השבוע הגישה ניקול ו. ומעשה המופת שניתן להתגאות בו היה: העליות למדינת ישראל.
למדנו מושגים וערכנו דיון משותף בעקבות הלמידה.
כל הכבוד לניקול על ההתנסות ועל ההגשה.
 
 
חניכה (בקבוצות מעורבות ד'-ה'):
השבוע ניצב לפנינו אתגר לא פשוט.
היינו צריכים לעמוד על שטיחון ולהצליח להפוך אותו לצד השני מבלי לרדת ממנו.
את התרגיל ערכנו ביחיד, בזוג ובשלשה.
זמני השיא לביצוע האתגר נעו בין 7 ל 2 שניות.
הורים בקשו מן הילדים לאתגר אתכם בבית.
 
תוך כדי הפעילות ובזמן הפעילות ניסינו להבין מה אנחנו יכולים ללמוד מההתנסות.
 
באחת הקבוצות אף ניסינו לבצע את המשימה על מחצלת כאשר כל הקבוצה עומדת עליה.
 
 
חינוך גופני:

השבוע המשכנו ללמוד על המשחק החדש, כדורסל הולנדי (כדורסל ללא כדרור ) הוספנו חוקים חדשים ושכללנו את יכולת המסירה והתנועה. בנוסף למדנו טקטיקה חדשה למשחק –טקטיקת הציפור.

 
 
אמנויות לחימה:

אומנויות לחימה: השבוע עשינו חזרה נוספת על מעבר מהטלה לריתוק ולמדנו גם להשתחרר מהריתוק קסה גטמה.

 
מדברים עם כלבים:
 
 סיכום פעילות חודש אוקטובר כיתה ה'- 'מדברים עם כלבים'

אפתח ואומר כי שעת הפעילות שלי עם ילדיכם היא מהאהובות עליי בשבוע. רמת המחויבות שלהם לשיעור לצד ההנאה שלהם ממנו, הופכת את השיעור לחוויה הן בשבילם, הן בשבילי וכמובן שבעבור הכלבים.

הדגש החודש היה על משימות הדורשות שיתוף פעולה ומנהיגות. לדוגמא, מעבר של גאיה, כלבת שירות מגזע רועה אוסטרלי, בין הרגלים של כל ילדי הכיתה. ניתנו להם מספר ניסיונות, ולאחר שהבינו כי רק אם יהיה שיתוף של כולם הם יצליחו, הם אכן הצליחו והתרוממות הרוח מכך לא איחרה לבוא. הפעילות האחרונה החודש הוקדשה לתכנון משימה ולאלמנטים הדרושים על מנת לבצעה נכון ובהצלחה.

רמת הבגרות, ההבנה והאחריות של הילדים מאפשרת לי לדבר איתם בגובה העיניים, וללכת איתם ועם הכלבים יד ביד למחוזות רחוקים יותר מאלו שהם הגיעו אליהם בשנה הקודמת.

                                                                                              בברכה,

איילת קרישר בריל

צוות 'מדברים עם כלבים'

המרכז הישראלי ליחסי אדם וכלב

www.talk2dogs.co.il

 
אשכול מדעים ואיכות הסביבה
מדעים:

למדנו על הדרך המקובלת לארגן את המגוון של אלפי סוגי מזון
בשבע קבוצות מזון, על פי החומר המזין העיקרי בכל קבוצה.
חזרנו והדגשנו את חשיבותם של החלבונים, הויטמינים והשומנים.

 
 
חוף וים:

ערכנו סיכום של הסיור הראשון בחוף החולי בהדרכת אקואושן -
מה למדנו, מה גילינו ומה נרצה לחקור?
יצאנו לחצר מצוידים במגדלות ובחושינו, וערכנו השוואה בין החול לחמרה.

 

 

פיזיקה:

למדנו על אנרגיית השמש - עוצמתה, אופן היווצרותה
והדרכים לניצולה בידי האדם.

 
מולדת (גיאוגרפיה):
בלמידה החוץ כיתתית ערכנו תרגיל ניווט ברחובות עין הים וברכס הכורכר.
למדנו להצפין מפה ולזהות את כיווני שושנת הרוחות בכל רגע נתון ובכל נ.צ
 
 
 
אשכול חשיבה לוגית

מתמטיקה:
השבוע למדנו את  הנושאים הבאים -
 

תכונות האפס והאחד (ביטוי חסר משמעות והכללה עם אותיות).
התחשבות  בתכונות של "האפס" והאחד" בפתרון תרגילי חשבון.

שוויונים ואי-ושיונים. השלמת מספרים וסימנים חסרים.
מקום המספרים הטבעיים והשברים על ציר המספרים.
חזרה: משמעויות  השבר הפשוט ומספרים מעורבים.

 

  
מחשבים:
השבוע המשכנו  להניע דמויות על המסך - ראשיתה של אנימציה ממוחשבת.
 
 
אשכול תרבות ישראל

תנ"ך:
1. שמואל א': קראנו את פרק י"ג פס' 14-1 - שאול ויונתן במלחמה עם הפלשתים. דנו בקושי שבפסוק הראשון: "בן שנה שאול במלכו ושתי שנים מלך על ישראל" ומצאנו פתרונות שונים לקושי. דיברנו על היתרון של הפלשתים מול צבא ישראל (בכמות ובכלי הלחימה, הפלשתים אסרו על בנ"י לעסוק בברזל ולכן להם היו מרכבות קרב וכלי נשק אחרים). דיברנו על חטאו של שמואל שלא חיכה לשמואל והעלה את הקרבנות לפני בואו של שמואל ועל-כן נענש באיבוד המלוכה.

2. "בימת קריאה" - ביום חמישי בעוד שבועיים(11/11) יערך הארוע המכובד והחגיגי של "בימת קריאה" בתנ"ך. תהיה זו "בימת קריאה" ראשונה לשנה זו.
נבחרו חמישה ילדים שיהיו הראשונים - חילקנו את פרק ט' לפסוקים, כך שכל תלמיד יקרא 5-6 פס'.
התלמידים קראו את הפסוקים בפני הכיתה, בקריאה ראשונית,  תוך הדרכה של קרן-נוי ורענן ולסיכום קיבלו משוב מילדי הכיתה (דברים לשימור ולשיפור). 
התלמידים יקראו שוב את הפסוקים בפני הכיתה, לאחר אימון ותירגול  בבית.

3. בשבוע הבא ילדי הכיתה ישתתפו בשעשועון הכיתתי "מי רוצה להיות בקיא בסיפורי התנ"ך" על הפרקים שלמדנו. בשעשועון יופיעו חלק מהשאלות שהתלמידים חיברו.


מורשת וציונות:
השבוע למדנו בשיטת החברותא. ראשית נזכרנו מהי שיטת החברותא ומהו סדר העבודה. לאחר מכן התלמידים התחלקו לזוגות לצורך הלמידה. המדרש שבחרתי מתקשר לנושא בו עסקנו בשבוע שעבר: נושא הדמוקרטיה ועקורונותיה. מדרש העוסק בריבוי דיעות ובחופש הביטוי. התלמידים פענחו את משמעות המדרש בלימוד בזוגות וכתבו את תוכן הדברים במילים שלהם. בשיעור הבא נבדוק מהי משמעות הדברים עבורינו ואיך קושרים את התכנים לבית הספר שלנו.
 
 
אשכול הומניסטיקה
שפה:
למדנו את הדגם של מאמר עמדה. לאחר שלמדנו את השלבים בכתיבת המאמר, התלמידים התנסו בכתיבת מאמר עמדה ובדרך לכתוב את שני, בהמשך נדפיס חלק מהם ונציג במבואה.
אני מבקשת להביא דפדפת שורה לשיעורי שפה. 
 
 
ספרות:
 
 
אנגלית:
השבוע סיכמנו את הנושאים עליהם עבדנו לאחרונה ובשבוע הבא ביום שלישי  2.11.10 אני אקיים מבחן בנושאים הבאים:
א. לדעת לזהות נכון את המספרים מאחת עד מאה. להכיר את הסיומות הנכונות של המספרים.
ב. לדעת להשלים נכון משפטי have has בגופים השונים על פי מה שלמדנו.
ג. נושא השעון .
ד.כתיבה נכונה של אותיות גדולות ואותיות קטנות.
 נושאים נוספים עליהם עבדנו השבוע.  הצלילים השונים של האות  A לפי האופן שבו המילה נכתבת.
מציאת מילים על פי סדר אלפבית כדי להכין את התלמידים לעבודה עם מילון באנגלית.
העמודים הרלוונטיים בספרים  -  ספר קריאה עמוד 16. חוברת עבודה עמוד  43 , עמוד 45 סעיף c.
 
ביום רביעי ביקשתי מהתלמידים להביא בשבוע הבא קלסרים. אני מביאה להם הרבה דפי עבודה  ואני רוצה שהדפים יתוייקו בתוך הקלסרים כדי שהם ישמרו ויוכלו לשמש מקור לחזרה על החומר הנלמד. אנא הזכירו לילדיכם לדאוג לקלסרים לשבוע הבא.
 
 
אמנות:
אומנות - צבעי הקשת
למה השמים כחולים?
איך נוצרת הקשת?...
יצירת גזירות נייר מצבעי הקשת על פורמט שחור.
 
  
 
הודעות: 
 * ישנם ילדים שעדיין לא רכשו את חוברת העבודה ממזכירות בית-הספר, יש להביא 45 ש"ח ביום
   שני 
ולרכוש מזהבה את החוברת.
* יש להביא בכל יום תיקיית דואר ומחברת ניהול זמן
   במחברת ניהול זמן התלמידים מתבקשים לכתוב את המשימות שקיבלו בתחומי-הדעת השונים ולבצען
   בהתאם בשיעור זמן פעיל.
 
* בכל יום שישי התלמידים יקחו מקצוע לימוד אחד הביתה ויערכו אתכם שיח על המקצוע ותכני הלימוד בו.
 
 
שבת שלום
 
רענן
 
      סיכום שבועי 17-22.10.2010 22/10/2010 16:53:10  
   
 
להלן סיכום התכנים לשבוע זה:
 
 
אשכול כישורים אישיים וחברתיים

חינוך חברתי:
 
"במה אישית" - השבוע התחלנו בהגשת "במה אישית".
אביב היה חלוץ ולימד אותנו פרק ראשון בקומיקס. למדנו מעט תיאוריה ובעיקר התנסינו בהענקת חיים למושגים: מאפייני דמות, בועות חשיבה, ורגש.
לאחר הסיכום של אביב ערכנו סבב משוב והפקת לקחים: 1. מה לשימור 2. מה לשיפור 3. התלבטויות להמשך.
תודה ויישר כח לאביב ובהצלחה לבאים בתור.
 
"אני מנהל משחק חברתי" - השבוע התנסו ירדן ואלינה בהפעלת משחק חברתי בכיתה. שיחקנו שני משחקים וניסנו להבין מה למדנו מהם על עצמנו? (הובלה, ניהול, איפוק, עמידה בכללי המשחק, הקשבה, שיתוף פעולה והתחשבות, יוזמה ויצירתיות, תחרותיות והשגיות)
 
חזרות לקראת טקס הזכרון ליצחק רבין.
 
יום הזכרון ליצחק רבין - למדנו מעט כיצד משתלבת דמותו של יצחק רבין בתולדות המדינה ומהי תרומת המופת ההיסטורית שלו.
ערכנו דיון ושיחה כדי להבין את משמעות הכתובות שכתבנו על "לוח הגרפיטי" שהוצב במרכז בית הספר. כיצד הן מתחברות למערך הערכי שלנו ומהו הלקח המרכזי שיש לקחת מהיום המיוחד הזה, שהרי הילדים  נולדו כחמש שנים לאחר הרצח ולא באמת הכירו את האיש.
 
 
חניכה (בקבוצות מעורבות ד'-ה'):
 
 
חינוך גופני:

אנחנו ממשיכים לעבוד על משחקוני הכדורסל , השבוע שיחקנו את המשחק "טאצ'דאון" ו"כדורסל הולנדי" המשפר את ההתמצאות במרחב ושיתוף הפעולה בין הילדים. הרבה ילדים לא מקפידים על תלבושת מתאימה לשיעור, באחריותכם לבדוק במערכת מתי יש שיעור חנ"ג .אני רואה שיפור משיעור לשיעור בהבנת התנועה במשחקי הכדור כל הכבוד!

 

 
אמנויות לחימה:
 
 
אשכול מדעים ואיכות הסביבה
מדעים:

למדנו על חשיבותם של המינרלים, הויטמינים והמים כמרכיבים במזוננו,

ועל מחלות חסר של ויטמינים. למדנו להציג נתונים מטבלת מרכיבי המזון

בדיאגרמת עמודות בקנה מידה מתאים.

 
 
חוף וים:

באמצעות פעילות במחשב באתר אופק למדנו על הקשיים להתפתחות צמחים

בחוף הים בגלל החול, הרוח, רסס הים ועוצמת הקרינה, ועל אמצעי ההתגוננות

שהתפתחו בצמחי החוף.

 

 

פיזיקה:

התחלנו במסע הכרות עם מערכת השמש, כולל פעילות במחשב באתר אופק.

למדנו על גילויים והגדרתם של כוכבי הלכת הננסיים אריס ופלוטו.

 

 
מולדת (גיאוגרפיה):

 
 
 
אשכול חשיבה לוגית

מתמטיקה:
השבוע למדנו את  הנושאים הבאים -
 

חזרה על חוק החילוף, הקיבוץ והפילוג .

שימוש בחוקי פעולות חשבון לפתרון רציונאלי של תרגילים. 

חידות הגיון ואתגרי חשיבה.

פתרון בעיות רב שלביות בדרכים שונות. 

במשך השיעורים התלמידים השתתפו במשחקים "מבנה עשרוני", "פרחי הקסם"  העמקת ידע על המספר.

חזרה והעמקת ידע על לוח הכפל.

בניית לוח הכפל דרך צורות שונות.

 

  
  
מחשבים:
השבוע למדנו כיצד להניע דמויות על המסך - ראשיתה של אנימציה ממוחשבת.
 
 
אשכול תרבות ישראל

תנ"ך:
1. הכנה ל"בימת קריאה": כל תלמיד בחר מתוך הפרקים שנלמדו בשמואל א' (פרקים א-י) את הפרק שהכי הרשים אותו.
על כל תלמיד היה להסביר את בחירתו ולבחור שלושה פסוקים מתוך הפרק המדגימים את בחירתו.
התחלנו לערוך סבב של קריאה מדוקדקת של פסוקים אלה תוך נתינת משוב. בקרוב "בימת קריאה" ראשונה לשנה זו.
 
2. קראנו את פרק י"א - מלחמת שאול בעמון. דנו בפרק תוך כדי התייחסות לברית שאנשי יבש גלעד ביקשו לכרות עם נחש העמוני, לתגובת שאול לבכי העם (ביתור צמד בקר ופיזורו בכל גבול ישראל) ,לאסטרטגיה שבחר שאול במלחמה (חלוקת הנלחמים לשלוש מחלקות ותקיפה באשמורת הבוקר) ולהמלכתו השלישית של שאול. התלמידים בדקו מדוע שאול הומלך דווקא בגלגל ונתנו דעתם על האסטרטגיה שבה בחר שאול ועל השינוי ביחס העם כלפי שאול בעקבות הניצחון במלחמה.
 
מורשת וציונות:
השיעור הוקדש לנושא רצח רבין. ספרתי לתלמידים מה היה הרקע לרצח, החתימה על הסכמי אוסלו שגרמו לפילוג בעם. ההתנגדות הפכה להסתה ,ובסופו של דבר אדם אחד מתוך מחנה המתנגדים, נענה להסתה  ורצח. ספרתי גם על התקופה שאחרי הרצח, הבלבול וההסתה הנגדית. מכאן יצאנו ללמוד מעט על נושא הדמוקרטיה וקראנו קטע אשר מסכם את העקרונות המרכזיים בדמוקרטיה. נמשיך לעסוק בשבוע הבא בשאלה: מהו חופש הביטוי ומהם גבולותיו? 
 
אשכול הומניסטיקה
שפה:
התלמידים התנסו בכתיבת אגדה תוך התייחסות למאפייני האגדה שלמדנו. קראנו ודנו באגדת חז"ל נוספת: "החכם והסוחרים".  התלמידים חיברו שאלות פתוחות וסגורות על הטקסט, מצאו חלק ממאפייני האגדה בטקסט ונתנו דעתם על מוסר ההשכל שבאגדה. 
 
 
ספרות:
למדנו את מאפייני האגדה. התלמידים חולקו ל - 4 קבוצות, כל קבוצה קיבלה 5 אגדות שונות והתבקשה למצוא את מאפייני האגדה באמצעות האגדות שקראו. לאחר-מכן, התלמידים התבקשו למצוא את מאפייני האגדה שמצאנו בתוך האגדה "הנסיכה המכוערת".
 
 
אנגלית:
השבוע קיימתי מבדק בכתב על מנת לראות באילו נושאים התלמידים בקיאים והיכן הם
צריכים חיזוק ותירגול.

נושאי הלימוד השבוע היו:

חידוד ההבדלים בין מספרים המסתיימים  ב-ty _ לבין מספרים המסתיימים ב- teen_.

נכנסנו בהרחבה  לנושא של have -has בכינויי הגוף השונים. עשינו תרגולים בעל פה
והתלמידים קיבלו כמה דפי עבודה בנושא כדי לתרגל זאת בכתב. את דפי העבודה נבדוק
בשבוע הבא.

ערכתי מבדק קריאה אישי לחלק מהתלמידים ,בשבוע הבא אקח תלמידים נוספים למבדק
קריאה .
 
 
 
אמנות:
די לאלימות
ציור בהשראת האומן קית הרינג
 
  
 
הודעות: 
 * ישנם ילדים שעדיין לא רכשו את חוברת העבודה ממזכירות בית-הספר, יש להביא 45 ש"ח ביום
   שני 
ולרכוש מזהבה את החוברת.
* יש להביא בכל יום תיקיית דואר ומחברת ניהול זמן
   במחברת ניהול זמן התלמידים מתבקשים לכתוב את המשימות שקיבלו בתחומי-הדעת השונים ולבצען
   בהתאם בשיעור זמן פעיל.
 
* בכל יום שישי התלמידים יקחו מקצוע לימוד אחד הביתה ויערכו אתכם שיח על המקצוע ותכני הלימוד בו.
 
שבת שלום
 
רענן
 
 

עמוד מתוך 24